“Matematik öğrenmek zordur.” kanısı, hangi yaş düzeyinde olunduğu ve matematikle etkileşimin boyutunun ne olduğu fark etmeksizin yaygın bir düşüncedir. Ancak matematik öğretiminde görev yapan ya da yapacak olan her bireyin; bu kanının sebeplerini, öğrenmede nasıl ve neden ortaya çıktığını, nasıl önleneceğini ve düzeltileceğini bilmeleri asli görevlerinden biridir. Bu kitap, bu kanının oluşmasında önemli bir faktör olan matematik öğretimindeki kavram yanılgılarını ele alarak öğrenme ve öğretme sürecinde öğretmen ve öğretmen adaylarına rehberlik etmeyi amaçlamaktadır.
Kavram yanılgılarının formal algılayıştan uzak olmasının yanı sıra kendi içinde tutarlı, düzeltilmeye dirençli ve birçok kişide bulunabilme gibi ortak özellikleri olması öğretimde dikkate değer bir unsur olduğunu göstermektedir. Bu anlamda öğretimin planlanmasından değerlendirilmesine tüm sürece etki eden matematiksel kavram yanılgılarının öğretmen ve öğretmen adayları tarafından tanınması elzemdir. Öğretimde sıklıkla karşılaşılan matematiksel kavram yanılgılarının bilinmesi ile öğretmenler ve geleceğin öğretmeni öğretmen adayları, öğretimlerini tasarlar ve uygularken öğrencilerin kavram yanılgılarını belirleyebilecek, düzeltebilecek ve hatta bu kavram yanılgılarını faydalı bir öğrenme fırsatı olarak kullanabileceklerdir. Öğretmen eğitimcileri ise kavramların nasıl öğretileceğinin öğretilmesinde kullanabilecekleri örnek durumlara bu kitap aracılığıyla ulaşabilecektir.
Güncel ve örneklerle desteklenmiş kaynak niteliğindeki bu kitabın matematik eğitimi ile ilgilenen herkese katkı sunması dileğiyle…