Bir öğrenci aynı konuyu tekrar tekrar okuyorsa gerçekten öğreniyor mudur? Unutmak öğrenmenin başarısızlığı mıdır? Yanlış yapmak öğrenmeyi bozar mı? Öğretmen çok iyi anlattığında öğrenci de çok iyi öğrenmiş olur mu? Peki sınav yalnızca ne kadar öğrendiğimizi mi gösterir, yoksa öğrenmenin kendisini de değiştirebilir mi? Öğrenme üzerine yapılan bazı deneyler, yıllardır doğru kabul ettiğimiz bu sorulara beklediğimizden farklı cevaplar veriyor.
Öğrenmenin 10 Paradoksu, öğrenme psikolojisinin dikkat çekici deneylerinden yola çıkarak öğretmenin sınıfta, öğrencinin çalışma masasında yaşadığı durumlara yeniden bakıyor. Bu kitap öğretmene ya da öğrenciye yeni reçeteler vermeyi amaçlamıyor. Daha çok, çok emin olduğumuz bazı anlarda bizi durdurup şu soruyu sordurmak istiyor: Öğrenme gerçekten göründüğü gibi mi?