Erken okuryazarlık doğumla başlar, ilerleyicidir ve sosyokültürel deneyimlerden etkilenmektedir. Bu bilgi ve beceriler bütünü çocuğun erken yaşlarda dil ve okuryazarlık gelişimine doğrudan katkı sağlayacak olan materyaller ve çocuğun ilk deneyimleriyle yakından ilişkilidir. 

Bilimsel kavramlardaki bu değişimler ülkemizde de ilk defa Milli Eğitim Bakanlığı,(2024) Okul Öncesi Eğitim  Programına yansıtılmış “Okuma-yazmaya hazırlık” terimi yerini “erken okuryazarlık” terimine bırakmıştır. Okul öncesi eğitim programında “ sözel dil, sözcük dağarcığı, ses bilgisel farkındalık, görselleri ayırt etme, harf farkındalığı, yazı farkındalığı ve yazı yazma öncesi beceriler okuryazarlık gelişimine temel oluşturan erken okuryazarlık becerileri” olarak tanımlanmıştır.

Bizimde bu kitaptaki amacımız erken okuryazarlık becerileri ile ilgili alan yazındaki çalışmalara değinmek ve erken okuryazarlık eğitim ortamının düzenlenmesinde yapılabilecek çalışmalara yer vermek ve geliştirdiğimiz uyguladığımız etkinlik örneklerini sizlerle paylaşmaktır.