Ulusların tarihlerine bakıldığında, ekonomi ile eğitimdeki gelişmelerin paralel Gökhan TUZCU ilerlediği ve karşılıklı olarak birbirini etkilediği görülmekte. Eğitim, insana nitelik kazandırmakta; insan da kalkınmayı sağlayacak teknolojiyi üretmekte ve kullanmakta.

Günümüzde “eğitim tsunamisi” olarak adlandırılan bir süreç var. Eğitim ve buna bağlı olarak teknolojinin kalkınmaya etkisi, katlanarak büyüyen bir deprem dalgasına benzetilmekte. Gelişmiş ülkeler ile gelişmemiş ülkeler arasında eğitimin süresi ve niteliği, göz ardı edilemeyecek kadar farklı ve bu bir rastlantı değil.

Türkiye’de “eğitim ekonomisi” alanında yapılan araştırma sayısı, yok denecek kadar az. Bu alana bütünsel bakabilen araştırmalara rastlamak neredeyse olanaksız. Bu durum, eğitim sisteminin ekonomik boyutlarıyla gerçekçi biçimde değerlendirilememesine ve gerçekçi politikaların üretilememesine neden olmakta. Oysa eğitimin ekonomik boyutlarıyla değerlendirilmesine yönelik araştırmalara, her zamankinden daha çok gereksinim duyulmakta.