Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi derslerinde geleneksel ölçme ve değerlendirme anlayışının ötesine geçmek mümkün müdür? Öğrenmeyi yalnızca bir notla sonuçlandırmak yerine, anlık geri bildirimlerle desteklemek öğrencilerin gelişimine nasıl katkı sağlar? Değerlendirme sadece öğrenmenin sonucunu mu ölçmelidir, yoksa öğrenme sürecinin ayrılmaz bir parçası mı olmalıdır? Eğitimde ne kadar öğrenildiğini belirlemek kadar öğrenmenin nasıl daha etkili hâle getirilebileceğini keşfetmek de önem taşımaktadır. Bu bağlamda biçimlendirici değerlendirme, öğrenme sürecini destekleyen ve öğrenci gelişimini sürekli izlemeye imkân tanıyan çağdaş bir yaklaşım olarak öne çıkmaktadır.

Biçimlendirici değerlendirme yaklaşımını esas alan bu kitapta Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersinde uygulanabilecek etkinlikler belirlenmiş ve bu etkinliklerin öğrencilerin akademik başarıları ve derse yönelik tutumları üzerindeki etkileri incelenmiştir. Araştırma sonuçları sürece dâhil edilen geri bildirim, öz değerlendirme ve sürekli izleme uygulamalarının yalnızca akademik başarıyı artırmakla kalmadığını; öğrencilerin psikolojik ve sosyal gelişimlerine de katkı sağladığını göstermiştir. Teorik çerçeveyi saha deneyimleriyle buluşturan eser uygulama sürecinde karşılaşılan güçlükleri, çözüm önerilerini ve elde edilen somut kazanımları bütüncül bir perspektifle sunmaktadır. Bu yönüyle eser eğitimciler, araştırmacılar ve program geliştiriciler için hem kuramsal hem de uygulamaya dönük bir kaynak niteliği taşımaktadır